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小学体育初识篮球

虽说小学体育教学的任务是加强学生对运动技能的掌握,但是其教学的最终目标,却是对学生创造性动作能力的培养。小学阶段的体育教学,有着较为繁多的内容,其中就包括足球、篮球、体操、田径和体育舞蹈等,而要想学生对这些信息进行掌握,那么就离不开教师的详细讲解和亲身示范。因此,体育教师示范动作的规范与否,和学生技能知识的掌握程度有着直接关联。在这样的关联中,若还只是利用传统的教学方式,由教师示范较难的动作,显然不适合。

对此,小学体育教师就可以利用现代化的信息技术,下载各种教学视频,让学生在观看视频的途中,对运动员的示范动作进行分析和练习。如此方能在对学生的学习展开激励下,让学生通过先进的技术加强对运动技能的学习,从而为其完整建立正确动作概念提供强效帮助。

在教学“篮球”项目中的“原地单手肩上投篮”时,因为此动作对全身的多个关节都有牵动。在此情况中,小学体育教师就可以利用电教手段,让学生对精彩的篮球比赛片段进行欣赏,让学生对“单手肩上投篮”这一动作进行观察,并在其观察中,通过对视频的回放慢放等方式,让学生对此动作中的“蹬、伸、屈、拨”等四个技术要点进行自主探究。之后教师再利用投影仪,对相应的文字说明进行显示,在显示后,教师更是要对动作的要求、容易犯的错误进行明确。

只有通过这样一系列的方式,才能形象具体展示各种难度较大的运动技能,才能利用简洁生动的语言对学生的积极性进行调动,才能在加强学生对运动原理的自主探究下,实现学生体育运动技能的高强掌握和提升。

例如,教师在组织学生展开耐力练习时,就可以利用信息技术播放一些能够激奋人心的音乐,以此来增强学生的锻炼积极性。利用这些方式,就能够营造出激动人心的教学氛围,能够在吸引学生的兴趣和注意力时,对学生的情感体验进行深化,从而能够在技能掌握程度的增强中,实现小学体育课堂教学有效性的提高。

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